大雪纷飞，落石如雨，雷声阵阵，火光闪烁，悬瓠城今日迎来了新一轮的进攻，将士们在城头严阵以待，各就各位，等着敌军靠近，然后给予对方迎头痛击。

    沉寂月余的攻城战，于数日前重燃战火，进攻方前日攻破悬瓠东南段城墙，今日再度发动新一轮的汹涌攻势，悬瓠城墙依旧顽矗立着，暂时看不出被砸垮的迹象。

    悬瓠城内东南隅，掩体内，宇文温坐在沙袋上看书，今日轮休，但对于他来说睡哪里都是睡，索性到这里鼓舞士气。

    毕竟城墙缺口刚堵上，敌军极有可能再次投入重兵进攻这里，他放心不下，在现场反倒能静下心。

    四周回荡着各种声音，宇文温早已熟悉这样的嘈杂环境，此时此刻，就着窗口漏进来的阳光，翻看着手中的文稿。

    在悬瓠守城的日子，枯燥而又乏味，没有女人，没有娱乐，除了杀人还是杀人，天天在散发着腐烂气味的城里转悠，听着绵延不绝的爆炸声，真的有些压抑。

    所宇文温要想办法调整自己的心态，免得天长日久渐渐心理变态。

    闲得无事时，想女人只会越想越难熬，所以宇文温常常会想起自己的抱负，自己给自己鼓劲打气。

    人，无论贵贱都会对未来有想法，即是有抱负，每个人的抱负都不一样，宇文温的抱负很简单，两句话就能概括：醒掌天下权、醉卧美人膝。

    他是一个有道德的人，一个没有摆脱低级趣味的人，一个不算太高尚的人，所以抱负就这两样，后一样实现了，前一样暂时还没有。

    何时能实现，那是没有数的，不过人总该有些念想，宇文温有空时，都会规划规划自己的前途，方式有些特别，就是与人辩论。

    他手上拿着的文稿，是记室参军王頍所写，内容是“读后感”，之前宇文温把一本厚厚的《教学大纲（草稿）》扔给王頍看，限期一个月写出读后感。

    王頍只用三天就看完这本书，然后花了六天写读后感，宇文温看过之后大喜，决定利用一切闲暇时间“怼”王頍，顺便打发时间，如今就是开弓第一箭。

    酝酿了一下情绪，宇文温放下手稿，看着坐在对面沙袋上的王頍，笑眯眯问道：“王参军？”

    “属下在。”

    “你在读后感中，开篇第一个质疑就是“此为招祸之举”，是不是有些危言耸听了？”

    “大王欲兴教育，本意是好的，可发展下去必将演变为虎口夺食，正所谓...”

    “王参军何以认为寡人要虎口夺食？”

    宇文温做惊讶状，实际是要先声夺人，把王頍的节奏打乱，然后再带自己的节奏，王頍早已习惯了这种招数，随即反制：

    “大王不是虎口夺食，莫非是与虎谋皮？”

    “杀之即可，何须‘谋’？”

    “独虎难敌群狼，更何况周围是一群虎，西楚霸王再骁勇善战，在天下群雄面前，落得乌江自刎。”

    “王参军所说愈发离题了，说的是教育，何以说到争霸天下？”

    宇文温在装疯卖傻，王頍腹诽不已：装作听不懂我的话？也太无赖了吧！

    想是这么想，说是不可能说的，王頍自认辩论不怵任何人，结果每次和西阳王辩论，对方思路之跳脱，简直让人难以捉摸。

    说是语无伦次吧，又不对，因为对方确实是在“讲道理”，可那道理实在是太过奇怪，简直就是歪理。

    而宇文温有时还故意装傻，让王頍准备好的说辞无用武之地，他觉得既然是辩论，那么辩论双方好歹要能够正常交流，宇文温这样子耍赖皮，他还如何辩下去？

    “不要苦着脸，这不才刚开始嘛...说说，何谓‘招祸之举’？”

    宇文温忽然把话题绕了回来，他今天是真心要辩论，所以还得正经些，让对方把话说完。

    王頍重新酝酿用词，他看了《教学大纲（草稿）》之后，第一反应就是宇文温的野心不小，当然委婉点说是抱负不小，而他之前的猜测，确实没有错。

    黄州州学，有“二刘”等经学名家，有藏书量惊人的图书馆，有彻夜长明的通宵阅览室，这三个要素，是黄州州学名声大振的内在原因。

    外在原因，其一是黄州兴旺的出版业，新颖的“雕版印刷术”，让黄州书肆的出书能力极强，无数书籍充实了州学图书馆。

    而书肆与学者们合作出书时的灵活“分成”，也让许多经学名家从中获益。

    州学和书肆互惠互利，皆大欢喜，而实现这一切的关键，是有人大力扶持，那个人就是西阳王宇文温，而西阳王费尽心思扶持起黄州州学，不可能就只为个好兴办教育的名声。

    王頍来到西阳，见识了州学的实力后，很快便得出一个结论，那就是西阳王要把黄州州学变成梧桐树，吸引凤凰来筑巢。

    对于出身寒族的读书人来说，想要当官十分困难，需要有官员征辟、举荐，才能获得入仕的机会，这样的机会对于他们来说，实在是太少了。

    而到黄州州学求学，如果表现出色的话，有很大几率被西阳王看中，甚至名字会被杞王世子所知晓，然后辗转传到杞王耳边，这不是臆想，因为已经有学子如愿以偿。

    杞王、杞王世子、西阳王，这三人的地位是诸侯级别，而能够“闻达于诸侯”，是多少人梦寐以求的机会。

    即便不能“闻达于诸侯”，至少也有机会为黄州总管府佐官、治下各州刺史看中，说不定会被这些人举荐、征辟，同样可以步入仕途。

    所以，黄州州学门庭若市，外在原因之二就是这里能成为入仕捷径，许多学子不远千里赶来黄州，可不光是向“二刘”等经学名家求学。

    王頍觉得宇文温如今编撰《教学大纲》，所图不小，演变到最后，极有可能会引发人才选拔制度的改变，那么届时会是什么改变？

    极有可能是通过考试选拔人才。

    王頍不怕说出这一点引得宇文温忌惮，毕竟只要是明眼人肯定能看出西阳王的阳谋，而他认为这种行为的后果，就是让宇文温成为众矢之的，即所谓“招祸之举”。

    为什么这么说？因为自从曹魏创立九品中正制以来，官场的规则就是“上品无寒门、下品无士族”，然后还分“清”官、“浊”官。

    一个人若出身士族，不管才能和品德如何差都能顺利做大官；如果他是出身寒门，即便才能和品德再好也没办法做大官。

    九品中正制从魏晋开始延续数百年，世家、高门、著姓把持着人才选拔、官职晋升通道，他们的子弟，十几岁就可以轻松入仕，起家就是州主簿一类官职，有的甚至起家就是州刺史。

    王頍为此还举了个例子：荥阳郑善果，十四岁出仕就当刺史，凭的是什么？荥阳郑氏的阀阅，还有其亡父的功勋。

    而寒门子弟，可能要蹉跎半生才有机会入仕，起家还是六曹之中的某曹，连参军都不是。

    这样的人才选拔制度，已经持续了数百年，世家、高门、著姓早已经将这个制度当做保证自家地位的利器，如同一堵围墙，将他们眼中地位卑微的寒门子弟挡在官场之外。

    结果有人竟然敢砸掉这堵墙，那么对于世家、高门、著姓来说，是不是一种确切的威胁？

    面对威胁，他们不会坐视不理，最好的反击手段，就是掀起学术之争，直接从根本上否定按照《教学大纲》编制、定稿的教材。

    如果教材都通不过，《教学大纲》的学术观点未得朝廷认可，就没办法制定较为统一的标准，来评价考生的答卷到底是优是劣，如此一来，考试选拔人才这一制度如何进行得下去？

    宇文温听到这里，微微一笑：“若说起辩论，不知天下有多少大儒辩得过二刘？”

    “大王，即便真的推行考试选拔，其效果真的会如大王所想的那样么？”

    宇文温没有对“真的推行考试选拔”这句话做出回应，他可从没说过编制《教学大纲》之最终目的就是要推行考试选拔（科举），王頍这是在试探，他绝不会上套。

    “王参军，依你所述，若实行所谓考试选拔人才，莫非世家不会为此伤筋动骨么？”

    王頍没有探出宇文温的口风，但却在意料之中，他答得很果断：“对于世家来说，这种考试选拔不过是麻烦一些罢了，没什么好担心的。”

    “麻烦一些？”

    “当然只是麻烦一些，毕竟，朝廷真要举行考试以选拔人才，总不能每年都有吧？”王頍笑了笑，开始发表见解，“若按举察制，世家子弟可能十三、四岁就能出仕，若是考试选拔，可能会晚几年出仕，总归是麻烦了些。”

    “何以见得？”宇文温问道，他知道答案，却在装疯卖傻。

    王頍见对方装做不知，也装作解答：“大王，经书传家曰世家，世家子弟之中，多得是满腹经纶之人，论起考试，寒门子弟考得过他们？”

    王頍的观点，就是即便实行考试选拔，世家子弟也不怕，这些人从小生活优渥，而且家教良好，寒门子弟可能要六七岁才开蒙，世家子弟却极有可能在三四岁就开蒙了。

    他们每日都可以得到学识渊博的长辈或先生教导，家族有传了数百年的大量书籍，有看不懂的地方可以马上得到认真讲解，还能有大量的名家真迹拓文来临摹、练习书法。

    这样的读书环境、条件，寒门子弟比得过么？

    一个三、四岁就开蒙的世家子弟，每天都有充足的时间看书、练字，即便到了晚上，也用得起价格不菲的蜡烛来照明，日夜勤奋读书。

    那么过了十年，世家子弟十三、四岁时，已经能写得一手好字，作得好文章，言谈举止得体，眼界和见识也不错，同龄的寒门子弟，比得了么？

    对于这一论点，宇文温提出了质疑：“二刘可不是世家子弟，还有许多人，寒门出身却依旧满腹经纶。”

    “那又如何？二刘在官场上，斗得过谁？”

    王頍点出了最关键的问题，他不清楚宇文温有没有想过这个问题，既然对方想听，他就发表自己的见解。

    当官，是天下绝大部分读书人的梦想，而当官，不是那么容易的。

    世家子弟入仕，其同僚、上级之中，有许多人可能是他的姻亲、连襟、族人，也有许多人是他父辈、祖辈的门生故吏，而寒门子弟入仕，官场人脉少得可怜。

    官场倾轧，人多势众的那一方总会占据上风，世家出身或与世家关系匪浅的官员其人脉深厚，如果真要对付寒门出身的官员，就像猫玩老鼠一样轻松。

    刘焯、刘炫并称“二刘”，在学问上没人是他俩的对手，可是这些在学问上落于下风的人，在官场上却能将“二刘”排挤得郁郁寡欢。

    王頍又举了个例子，他听人说，当年周隋两国对峙，刘焯在太学任助教时，数次上书，想要将自己精心编制的新历法献给朝廷，试图与沿用《大象历》的隋国区分高下。

    结果刘焯的上书如同石沉大海，没有任何消息。

    是他的历法精度不行么？

    不是，是有人作梗，故意压制刘焯，那些人编制不出这么好的历法，却不想让刘焯有出头的机会。

    刘焯心知肚明，却无可奈何，因为没人看重他，故丞相尉迟迥，倚重的文官都是山东士族、河北豪族出身，不需要刘焯这种“腐儒”。

    做学问和当官是两回事，天下各地的读书人，做学问能达到刘炫、刘焯这个程度的有几个？二刘入仕郁郁不得志，其他寒门子弟若没有靠山，能好到哪里去？

    而说到考试，从总体来说，寒门子弟必然考不过世家子弟，更别说那些家境不好的平民出身学子，这些学子连不务农活以便专心读书都做不到，拿什么和世家子弟竞争？

    所以，王頍关于认为“考试选拔人才”这一构思根本就达不到预想的效果，而宇文温若为此投入大量资源，实属得不偿失。

    若如此行事，必然引得世家、高门、著姓不快，平白无故让对方子弟厌恶，他们之中也许有人考虑过投奔西阳王，一旦想清楚宇文温的打算，自然也就打消了念头。

    这种事情做了没好处，反倒让人厌恶，何苦来哉？

    当然，王頍的长篇大论是建立在一个假设上，那就是宇文温编制《教学大纲》，最终目标是为了推行考试选拔制度。

    “所以嘛，寡人时常强调，不要听风就是雨，王参军的思维如此之发散，万一将来报道出了偏差...呃，万一有了什么不该有的传言，那就不好了。”

    宇文温酝酿完毕，即将开始反击，他要好好刷新一下王頍的“三观”，不然显不出自己的手段。

    “王参军，可曾听说过‘教育产业化’？”