第214章 兴学之议
    漓江西岸分布着很多赤军营垒。他们刚从全州前线撤回不久，兵马疲累，但部队士气很高，官兵眼里有光，与其他南明军队截然不同。
    夏日炎炎，不便操练。不少营垒内，赤军正在集会，有的在看戏，有的在组织思想教育，有的在教授汉字，有的在擦拭武器，有的在刷洗战马……
    南明军营中常见的女眷、营妓、赌局，在赤军营垒全然不见踪迹。
    堵胤锡看在眼里，心中啧啧称奇。怪不得，岑丹初能在短短两年内脱颖而出，由童子兵而晋升为定虏侯。别的不说，单讲练兵这一着，他确实很有本事。
    放眼大明，论治军之严整，论崛起之迅疾，能与岑丹初相媲美者寥寥无几。屈指一算，大概也只有威远侯招讨大将军朱成功了。
    朱成功是郑芝龙的长子，深受隆武帝的器重，身份不同寻常。他自带光环，一旦举义抗清，水师旧部应者云集。
    与之相比，岑丹初白手起家，从一名陕军孤儿成长为赤军统帅，更显得难能可贵。
    “听说，爵帅在军中大力推广教育，大力气教士卒识字读书，敢问可有此事？”堵胤锡问道。
    杨畏知也来了兴趣，说道：“自古军队教导士卒，无非是练武艺、识旗鼓。爵帅却另辟蹊径，教士卒读书识字，真是旷古奇闻。”
    “非也非也，”丹初说道：“国朝之初，太祖爷便敕令天下广设学校，军队卫所亦普建卫学，教士卒读书识字。我立志在赤军普及教育，不过是秉承太祖遗志而已。”
    堵胤锡神色一动，说道：“识字便可读书，读书便可明理，明理便可知大义，知大义便能矢志抗虏。因此，识字虽是小事，却关乎天下气运。爵帅此举，利军、利国、利民。吾由此可知，将来赤军必成大器，爵帅必成大明中流砥柱。”
    丹初微笑，并未谦让，说道：“我原是陕军标营孤儿，幸赖宣国公延请塾师，方能读书识字，小有功业。抚今追昔，不胜感慨。”
    他收住笑容，对堵、杨二人说道：“阁老，杨先生，我曾立下志向，将来若有机会，一定要普及教育，扫除文盲，不仅要在军中兴学，还要在民间兴学，让天下所有人皆有书可读，有学可上。”
    这？是不是在说大话？
    堵胤锡是南明第一流的战略家，目光深远，勇于任事，擅长合纵连横。杨畏知同样胸怀宽广，思想开通，敢于和大西军合作，又能矢志不渝。
    两个“最强大脑”，听过丹初的豪言，却都不敢认同。
    堵胤锡学识渊博，说道：“古往今来，有志于兴学者众矣。北宋三次兴学，范仲淹、王安石、蔡京主其事，大抵是兴办官学，以官学辅助科举取士。
    “太祖出身淮右布衣，百般艰难，得国后大力兴学，诰令村社亦要兴建社学。但社学、卫学水平不高，对科举助力不大，有钱者还是会在家中聘请塾师。
    “读书是件清高的事，也是件费钱的事。笔墨纸砚，食宿行旅，皆要钱。汉字纷繁难学，文章艰涩难辨。普通子弟至少要七八年功夫，才能识别书写常用字、断句读书。
    “爵帅志向远大，着实可嘉。只是，兴学至艰至难，方今正是乱世，敢问爵帅将从何处着手？”
    不愧是堵胤锡，讲问题一针见血，也不给人留情面。这样的性格，想必很容易在朝中树敌吧？
    丹初不假思索，对道：“太祖重视教育，屡发敕令兴学。国朝之初，政令畅通，官吏当差谨饬。兴学敕令一下，州县村社皆能遍设学校。其后不久，学校相继败没，何也？无经费也，无制度也。
    “地方州县的正税，大部分要解交朝廷，留下来的只有很少一部分，连供奉官吏俸禄都嫌少。地方官吏设置极简，政务极繁，每天忙着刑名、钱粮、赈济、驿政、进贡、治安、防盗等事务，根本就没有精力兴学。“地方虽有提学官，却官微言轻，对掌印官几无影响。地方政务需要大量经费，却没有正税支撑，全都出自徭费、赃赎，弊端丛生。
    “正统以来，国势日衰。地方官倦于政务，对刑名、钱粮等正务尚不积极，更遑论兴学了。我立志兴学，首先要设置学官，提供经费。
    “学官执掌教育，辅助正印官督学。教育与刑名、钱粮一样，纳入官员考核。当地入学率不高、学生成绩差，官员不得晋升。
    “至于经费，则从正税中提留，专门用作兴学，不可改作他用。赤军着佃纳粮，官四民六，兴学的经费很充足。等局势稳固下来，我将下令在南宁、昭平、永安等汛地兴建公学，强制幼童入学。
    “官府免费提供笔墨纸砚、教材，免费教幼童读书识字。幼童无故不入学者，加征田税，以示惩罚。”
    丹初顿了顿，继续说道：“至于汉字繁复难学，已有解决之法。一曰简化汉字，编纂字典，以简化字为正式文字。二曰拼音，以西洋字母拼读汉字，方密之已有办法。三曰增加标点符号，方便断句。”
    有理想，有办法，堵胤锡、杨畏知二人很受触动。
    尤其是杨畏知，身为孙可望的使者，对大西军知之甚详。
    巧合的是，大西军在云南也推行着佃纳粮，官四民六。不同的是，孙可望横征暴敛，只为扩军备战，从未考虑过兴办学校。孰高孰低，不言自明。
    杨畏知追问道：“我听说，赤军已经兴建了武备学堂、永安大学，成绩显著。爵帅又要兴建公学，学制定为几年？”
    既然二人很感兴趣，丹初索性放开了讲，说道：“公学免费、强制，分为两种，一种为小学，强制七岁幼童入学，学制五年。另一种为中学，非强制，从小学毕业生中选拔入学，学制三年。
    “公学之上，另有两种学校。一种为大学，如武备学堂、永安大学，专门招收聪明伶俐之学生。另一种为技学，如农学校、医学校、工学校等，专为传授技艺。”
    这就有点熙宁兴学的意思了。
    堵胤锡很感兴趣，说道：“我朝兴起心学，民间讲学成风，书院如雨后春笋般勃兴，鼎峰时期达到两千多家。张太岳（张居正）本是心学弟子，为推行政令，提倡官学打压私学，捣毁天下书院。爵帅如何对待私学？”
    私学的兴盛，为党争提供了温床。最典型者，莫过于无锡的东林书院。在野缙绅组织讲学，对当政者品头论足，影响极大，一度能够左右朝野舆论，进而影响朝廷大政方针。
    “在我治下，当禁止私人办学。缙绅若有余力，可以出资捐学，为子弟获得入学上的便利，但不许私人办学，免得与政府唱反调。”
    清末新政，清廷为解决兴学经费，鼓励缙绅出钱筹建学堂。作为回报，缙绅子弟可以在入学上获得便利，毕业后等同科举。清末废科举，兴学堂，获得了各地缙绅的支持，是一项相当成功的改革。
    丹初还有很多奇思妙想，譬如废除科举，改从学堂录用官吏；譬如设立女子学堂，鼓励女童入学……有的太过超前，有的超出了他的权限，暂时也就不必说出来。
    (本章完)